Dear members of the Canadian OER community,
Membres de la communaut�� canadienne des REL,
CARL has just released the following statement (and accompanying set of resources) in support of OER as a key solution for equitable online learning. We would like to thank the CARL Open Education Working Group for their work on these documents,
especially Erin Fields, Laurie Morrison, and Ann Ludbrook. Please feel free to share any or all of these documents with colleagues and faculty at your institutions. Feedback is also most welcome!
L���ABRC vient de publier la d��claration suivante (et l'ensemble des ressources qui l'accompagne) afin d���appuyer la promotion des REL comme solution cl�� pour un apprentissage en ligne ��quitable. Nous tenons �� remercier
le Groupe de travail sur l'��ducation ouverte de l���ABRC pour son travail sur ces documents, tout particuli��rement Erin Fields, Laurie Morrison et Ann Ludbrook. N'h��sitez pas �� partager ces documents avec des coll��gues et des professeurs de vos ��tablissements.
Nous appr��cions d���ailleurs vos commentaires et suggestions.
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Message bilingue ��� bilingual message:
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The Time is Now for Open Educational Resources
https://www.carl-abrc.ca/news/the-time-is-now-for-oer/
July 16, 2020. ��� As higher education continues to prioritize remote online instruction in the context of the COVID-19 pandemic, university libraries are working with others to advance,
innovate and collaborate on the creation and use of high-quality open education resources. In recognition and support of the work of academic libraries, centres for teaching and learning, and faculty members leading the development of OER on campuses across
the country and around the world, CARL���s Open Education Working Group is pleased to share the following resources: an
FAQ on Open Education, guidance for instructors on
Getting Started with OER, and an
Environmental Scan of Open Education Service and Support in Canada.
Open Educational Resources (OER) are free to use, openly licensed educational materials that have been produced by experts and educators in the field. Such resources carry no financial costs to the user, and are released under a Creative Commons license,
enabling a full spectrum of uses. These permissions are often referred to as the ���5Rs���: Retain, Reuse, Revise, Remix and Redistribute.
The availability of OER has grown tremendously over the past five years, in terms of the number and variety of formats (e.g. images, text, video, etc.), and the range of subject areas covered. Whether instructors are seeking open ���textbooks��� for their first-
or second-year courses or looking for ancillary content to expand their students��� understanding of an area of study, OER can provide resources developed by experts in a wide range of disciplines.
For students, finances can be a challenge at the best of times, but for those who now find themselves without a part-time job, summer employment, or are
suffering other new
financial stresses, buying commercial textbooks, whether digital or print, may not be possible. OER are one way in which
instructors can help students fully and successfully engage in their learning.
Unlike commercial options that are currently available ��� for example, the temporary free access to textbook collections provided by some publishers in response to COVID-19, and the expanding textbook rental model ��� OER provide students with free access to
texts and materials not merely while they are enrolled in a course, but long after the course has ended.
In addition to free access, OER enables flexible course design and delivery, including the ability to build tailored resources that can be altered as events and information change. Instructors can incorporate new relevant content in real time to contextualize
important social, economic, and political developments.
Instructors can also increase student engagement by incorporating elements of open pedagogy into their course design, providing students with experiential learning opportunities where they may contribute to the design and development of an OER as part of
their course assignments. As instructors respond to the challenge of offering courses online, they may consider whether their course resources (e.g. quizzes, exercises, guides, etc.) could be opened for use and adaptation.
For those interested in knowing more, or in learning how to participate in OER, CARL invites you to consult the following:
>
FAQ on Open Education
>
Getting Started with OER
>
Environmental Scan of Open Education Service and Support in Canada
>
Open Education page on CARL website
>
CARL Open Education Working Group
These new resources add to the excellent corpus of offerings from other organizations active in this area and in which librarians are participating. Notable among these are
BCcampus and
eCampusOntario here in Canada, and SPARC on the North American level. (Most recently, the Quebec government has supported the launch of
La Fabrique REL as part of its
Digital Action Plan for Education and Higher Education.)
The global events of 2020 have provided an opportunity to re-imagine many aspects of our world, including our approach to higher education. High quality, current, and barrier-free resources should be central to a student-focused, digitally innovative higher
education system in Canada and globally.
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Place aux ressources ��ducatives libres
https://www.carl-abrc.ca/fr/nouvelles/place-aux-rel/
16 juillet 2020. ��� Alors que l���enseignement sup��rieur accentue l���enseignement en ligne dans le contexte de la pand��mie de COVID-19, les biblioth��ques universitaires
travaillent avec divers intervenants pour l���avancement, l���innovation et la collaboration en mati��re de cr��ation et d���utilisation des ressources ��ducatives libres de grande qualit��. En reconnaissance du travail des biblioth��ques universitaires, des centres
d���enseignement et d���apprentissage ainsi que des membres des facult��s menant la cr��ation de REL dans les ��tablissements partout au pays et au monde, le Groupe de travail sur l�����ducation ouverte de l���ABRC a le plaisir de partager les ressources suivantes : une
FAQ sur l�����ducation ouverte, des conseils pour les instructeurs pour
commencer �� utiliser les REL, ainsi que son
Analyse de l���environnement des services et du soutien �� l�����ducation ouverte au Canada.
Les ressources ��ducatives libres (REL) peuvent ��tre utilis��es gratuitement et ont un contenu p��dagogique �� licence ouverte produit par des experts et des enseignants dans le domaine. Ces ressources ne comportent aucun co��t financier pour
les utilisateurs et elles sont publi��es sous une licence Creative Commons permettant un ��ventail complet d���utilisation. Ces permissions sont souvent d��sign��es comme les �����5 R����� : retenir, r��utiliser, r��viser, r��organiser et redistribuer.
Au cours des cinq derni��res ann��es, les REL ont connu une forte croissance en nombre, en vari��t�� de formats (image, texte, vid��o, etc.) et en sujets couverts. Pour les enseignants cherchant des manuels pour leurs cours de premi��re ou de
deuxi��me ann��e ou du mat��riel didactique pour approfondir les connaissances des ��tudiants par rapport �� un champ d�����tudes, les REL peuvent offrir du contenu cr���� par des experts dans une multitude de disciplines.
M��me en temps normal certains ��tudiants ont des difficult��s financi��res���; s���ajoutent maintenant les ��tudiants sans travail �� temps partiel, sans emploi d�����t�� ou
subissant un nouveau stress financier. Par cons��quent, l���achat de manuels commerciaux, que ce soit en format num��rique ou
physique, est peut-��tre impossible. Les REL sont un moyen permettant aux
enseignants
d���aider les ��tudiants �� participer pleinement �� leur apprentissage.
Contrairement aux options commerciales actuelles ��� comme l���acc��s gratuit temporaire �� des collections qu���offrent certains ��diteurs en r��ponse �� la COVID-19 et le mod��le grandissant de location de manuels ��� les REL donnent aux ��tudiants
un acc��s gratuit au contenu et au mat��riel didactique pour la dur��e de leur inscription �� un cours et longtemps apr��s la fin de celui-ci.
En plus de leur acc��s gratuit, les REL offrent une libert�� de conception et de prestation de cours, y compris la possibilit�� de cr��er des ressources sur mesure pouvant ��tre modifi��es selon l�����volution de l���actualit�� et de l���information.
Les enseignants peuvent int��grer du nouveau contenu pertinent en temps r��el pour contextualiser les ��v��nements sociaux, ��conomiques et politiques importants.
Les enseignants peuvent aussi renforcer l���engagement des ��tudiants en int��grant certains ��l��ments de p��dagogie ouverte dans leur format de cours, offrant ainsi aux ��tudiants des occasions d���apprentissage exp��rientiel par lesquelles ils
peuvent contribuer �� la conception et �� l�����laboration de REL dans le cadre de leurs travaux. Alors que les enseignants s���adaptent �� l���enseignement en ligne, ils pourraient consid��rer permettre l���utilisation et l���adaptation libre de leurs ressources de cours
(tests ��clairs, exercices, guides, etc.).
L���ABRC invite ceux et celles qui veulent plus d���information ou qui veulent savoir comment participer aux REL �� consulter les liens suivants :
> FAQ
sur l�����ducation ouverte
> Introduction �� l���utilisation
des REL
> Analyse de l���environnement des services et du soutien �� l�����ducation ouverte
au Canada
> Page sur l�����ducation ouverte
du site web de l���ABRC
>
Groupe de travail sur l�����ducation ouverte de l���ABRC
Ces nouvelles ressources s���ajoutent �� l���excellent corpus de contenu offert par les autres organisations actives dans ce domaine et auquel participent les biblioth��caires. Parmi ces organisations, il y a notamment
BCcampus et
eCampusOntario ici au Canada et
SPARC en Am��rique du Nord. (Tout r��cemment, le gouvernement du Qu��bec a appuy�� la cr��ation de
La Fabrique REL dans le cadre de son
Plan d'action num��rique en ��ducation et en enseignement sup��rieur.)
Les ��v��nements mondiaux en 2020 ont permis de reconsid��rer plusieurs aspects de notre monde, y compris notre mod��le d���enseignement sup��rieur. Les ressources �� jour, de grande qualit�� et sans barri��re devraient jouer un r��le pr��pond��rant
dans un syst��me d���enseignement sup��rieur innovateur sur le plan num��rique et centr�� sur les ��tudiants au Canada et ailleurs au monde.
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Lise Brin, MLIS
Program Officer / Agente de programme
Canadian Association of Research Libraries
Association des biblioth��ques de recherche du Canada
309 rue Cooper Street, Suite 203
Ottawa Ontario K2P 0G5
T 902.318.4485
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